SAĞLIK BİLİMLERI FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN EKO ANKSİYETE VE EKOLOJİK AYAK İZİ FARKINDALIK DÜZEYLERİ

Atabay, S., Karasu, M., & Koca, C. (2014). İklim değişikliği ve geleceğimiz. Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi, 148.

Azizoğlu, N., Sarıoğlu, Y. H., Siyahlı, N., Mehmetoğlu, E. (2023). TÜRKİYE’DEN İKLİM KRİZİNE BETİMSEL METOTLAR İLE KISA BİR BAKIŞ. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 108-136.

Cankardaş, S., & Sofuoğlu, Z. (2021). İklim değişikliği ve birey üzerindeki etkilerinin gözden geçirilmesi. Nesne Psikoloji Dergisi, 9(19), 139-146.

Ceylan, H., Sevgili, A., & Aslan, Ş. (2024). Sosyal Hizmet Öğrencilerinin İklim Değişikliği Farkındalıklarının ve Kaygı Düzeylerinin Belirlenmesi. Journal of University Research, 7(2), 131-143. https://doi.org/10.32329/uad.1442686

Clayton, S. ve Karazsia, BT (2020). İklim değişikliği kaygısının bir ölçüsünün geliştirilmesi ve doğrulanması. Çevre psikolojisi dergisi , 69 , 101434. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2020.101434

Demirtaş, F., & Çinici, A. (2019). Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Ekolojik Ayak İzleri İle Sürdürülebilir Çevre Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi (38), 46-65. https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.549459

Emecen, Y., & Erdem, N. (2022). İklim Değişikliğine Yönelik Farkındalığın Üniversite Öğrencisi Bakış Açısıyla Değerlendirilmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Örneği. Meriç Uluslararası Sosyal Ve Stratejik Araştırmalar Dergisi, 6(16), 206-224. https://doi.org/10.54707/meric.1118584

Eraslan, Ş. ve Seçme, D. (2021). Mimarlık Fakültesi Öğrencilerin Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Düzeyi. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 25(3), 481-491. https://doi.org/10.19113/sdufenbed.801151

Erden Özsoy, C. (2015). DÜŞÜK KARBON EKONOMİSİ VE TÜRKİYE’NİN KARBON AYAK İZİ. Hak İş Uluslararası Emek Ve Toplum Dergisi, 4(9), 198-215.

Fernández, M., Cebrián, G., Regadera, E., & Fernández, M. Y. (2020). Analysing the Relationship between University Students' Ecological Footprint and Their Connection with Nature and Pro-Environmental Attitude. International journal of environmental research and public health, 17(23), 8826. https://doi.org/10.3390/ijerph17238826

Gökçek, B., Bozdağ, A., & Demirbağ, H. (2019). Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneğinde karbon ayak izinin belirlenmesi. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mühendislik Bilimleri Dergisi, 8(2), 721-730.

Gülsoy, E., & Korkmaz, M. (2020). Üniversite öğrencilerinin sosyo-ekonomik özelliklerinin küresel ısınma ve iklim değişikliği algıları üzerine etkileri. Turkish Journal of Forestry, 21(4), 428-437. https://doi.org/10.18182/tjf.798032

Günal, N., Yücel Işıldar, G., & Atik, A. D. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Ekolojik Ayak İzi Azaltılması Konusundaki Eğilimlerinin İncelenmesi. TÜBAV Bilim Dergisi, 11(4), 34-46.

Güneş, F. B. (2018). Yeni Nesil Bir Kaygı Olarak İklim Anksiyetesi: Bir Metafor Analizi Çalışması. 11. Türkiye Lisansüstü Çalışmalar Kongresi, 48, 237.

Heinzel, S., Tschorn, M., Schulte-Hutner, M., Schäfer, F., Reese, G., Pohle, C., Peter, F., Neuber, M., Liu, S., Keller, J., Eichinger, M., & Bechtoldt, M. (2023). Anxiety in response to the climate and environmental crises: validation of the Hogg Eco-Anxiety Scale in Germany. Frontiers in psychology, 14, 1239425. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1239425

Kara, P. S. (2022). Ekolojik Düşünceler Ve İslam Dininin Çevreye Bakışının Kesişiminde Sezai Karakoç’un Tabiat Doğa Algısı. Muhafazakar Düşünce Dergisi, 18(63), 285-310.

Karabal, M. (2022). Eko-Anksiyete ile Başa Çıkmada Çevre Eğitiminin Rolü. Eğitim Bılımleri Alanında Uluslararası Araştırmalar I, 5.

Karakaş, H., Doğan, A., & Sarıkaya, R. (2016). Etkinlik temelli eğitimin üstün yetenekli öğrencilerin ekolojik ayak izi farkındalığı. Journal of Turkish Studies, 11(3).

Kaypak, Ş. (2013). Ekolojik Ayak İzinden Çevre Barışına Bakmak. Türk Bilimsel Derlemeler Dergisi(1), 154-159.

Küçükbaş Duman, F., & Atabek-Yiğit, E. (2022). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Ekolojik Ayak İzi Farkındalıkları. Gazi Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 27(4), 265-280. https://doi.org/10.53434/gbesbd.1114228

Küçük Biçer B, Acar Vaizoğlu S. Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Küresel Isınma / İklim Değişikliği Hakkındaki Bilgi ve Farkındalıklarının Belirlenmesi. HUHEMFAD. 2015;2(2):30-43.

Mızık, E. T., & Yiğit Avdan, Z. (2020). Sürdürülebilirliğin temel taşı: ekolojik ayak izi.

Ogunbode, C. A., Pallesen, S., Böhm, G., Doran, R., Bhullar, N., Aquino, S., et al. (2023). Negative emotions about climate change are related to insomnia symptoms and mental health: cross-sectional evidence from 25 countries. Curr. Psychol. 42, 845–854. doi: 10.1007/s12144-021-01385-4

Oktay, E., Demir, Y. ve Yazıcıoğlu, E. (2024). Üniversite Gençliğinin Ekolojik Ayak İzi Farkının Araştırılması: TRA1 Bölgesi Örneği. Türk Akademik Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi, 6(2), 199-210. https://doi.org/10.59372/turajas.1390871

Özdemir, S., Özkan, K., & Mert, A. (2020). Ekolojik Bakış Açısı İle İklim Değişimi Senaryoları. Biological Diversity and Conservation, 13(3), 361-371. https://doi.org/10.46309/biodicon.2020.762985

Özsoy, C. E., & Dinç, A. (2016). Sürdürülebilir Kalkınma ve Ekolojik Ayak İzi. Finans Politik Ve Ekonomik Yorumlar(619), 35-55.

Philippsen, JS, Angeoletto, F. ve Santana, R. (2017). Eğitim düzeyi ve gelir iyi bir çevresel farkındalık için önemlidir: Güney Brezilya'dan bir vaka çalışması. Ecología austral, 27(1), 39-44 https://doi.org/10.25260/EA.17.27.1.0.300

Semenderoğlu, A., Sanlı, V., & Arslan, K. (2024). Buca Eğitim Fakültesi öğrencilerinin küresel iklim değişikliğine yönelik endişe düzeyleri. Lnternational Journal of Geography and Geography Education(53), 39-58. https://doi.org/10.32003/igge.1550018

Sütçü, S. ve Demirel, AC (2023). Sosyal Hizmetin İklim Biçimi Kaygı Durumlarının Çeşitli Değişkenler ile İncelenmesi. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi ( 12 ), 1216-1233. https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1324759

Swim, J., Clayton, S., Doherty, T., Gifford, R., Howard, G., Reser, J., ... & Weber, E. (2009). Psychology and global climate change: Addressing a multi-faceted phenomenon and set of challenges. A report by the American Psychological Association’s task force on the interface between psychology and global climate change. American Psychological Association, Washington, 66, 241-250.

Şimşek, T. (2020). Bazı Demografik Özelliklere Göre Liseli Gençlerin Ekolojik Ayak İzi Farkındalıkları Ve Çevre Dostu Davranışları. Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, 3(2), 139-169. https://doi.org/10.38004/sobad.765328

Tekindal, M. A., Zabzun, G., Özel, Z., Demirsöz, M., et al. (2021). Awareness Scale For Reducıng Ecologıcal Footprınt: A Valıdıty And Relıabılıty Study. Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi (27), 439-445. https://doi.org/10.31590/ejosat.944221

Tok, G., Cebesoy, Ü. B., & Bilican, K. (2017). Sınıf Öğretmeni Adaylarının İklim Değişikliği Farkındalıklarının İncelenmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(2), 23-36.

Tosunoğlu, B. (2015). Sürdürülebilir Küresel Refah Göstergesi Olarak Ekolojik Ayak İzi. Hak İş Uluslararası Emek ve Toplum Dergisi, 3(5), 132-149.

Türkeş, M. (2008). Küresel iklim değişikliği nedir? Temel kavramlar, nedenleri, gözlenen ve öngörülen değişiklikler. İklim Değişikliği ve Çevre, 1(1), 26-37.

Uzun, K., Öztürk, A. F., Karaman, M., Cebeci, F., Altin, M. O., Arici, A., & ARTAN, T. (2022). Adaptation of the eco-anxiety scale to Turkish: a validity and reliability study. cal, 9, 110-115.

Uzun, S. (2021). Üniversite Öğrencilerinin İklim Değişikliği Konusunda Farkındalıklarının Belirlenmesi: Düzce Üniversitesi İlgili Grupları Örneği. Anadolu Orman Araştırmaları Dergisi, 7(2), 161-174. https://doi.org/10.53516/ajfr.1013243

Yörük, E. A. Y., & Akpınar, C. V. (2023). Bir Üniversitedeki Öğrencilerin Küresel İklim Değişikliğine Yönelik Farkındalıkları. Osmangazi Tıp Dergisi, 45(4), 471-479.

Whitmarsh, L., Player, L., Jiongco, A., James, M., Williams, M., Marks, E., et al. (2022). Climate anxiety: what predicts it and how is it related to climate action? J. Environ. Psychol. 83:101866. doi: 10.1016/j.jenvp.2022.101866

Wullenkord, M., Tröger, J., Hamann, K. R. S., Loy, L., and Reese, G. (2021). Anxiety and Climate Change: A Validation of the Climate Anxiety Scale in a German-Speaking Quota Sample and an Investigation of Psychological Correlates. Climatic Change 168, 1–23. doi: 10.1007/s10584-021-03234-6