ENGELSİZ HARİTALAR

Özet

3D baskısını bir üretim yöntemi olarak kullanıp görme engelli ortaöğretim öğrencileri için coğrafya kavramlarını somutlaştırarak bunları yapboz çalışması şeklinde hayata geçirmek, öğretmenin yanı sıra öğrencilerin de bilişsel ve psikomotor becerilerinin gelişmesini sağlar. Fiziksel bir nesneye dokunmak, sorgulamak, öğrencilerin daha yaratıcı ve pratik bir şekilde problem çözme becerileri kazanmalarını sağlar. Ancak bunun için çalışmalar yapılması ve gerekli tasarımların oluşturularak baskılarının alınması gerekmektedir. Bu çalışma; görme engelli öğrencilerin haritalamayı öğrenmesi için bir materyal tasarlamak, harita öğretiminde kullanılan materyalleri zenginleştirmek ve geliştirilen materyal ile görme engelli öğrencilerin tek başlarına haritalama etkinlikleri yapmasını sağlamak, bu konuda gerekli çözümleri bulmalarına katkı sağlamak amacıyla yapılmıştır. Tasarımımızın sorunsuz çalışması, parçaları birleştirirken son derece rahat takılması için bilgisayar ortamında tasarım yapılırken hesaplamalara dikkat edildi. Hipotezde ön görülen sayıltıları sınamak için görme engelli ortaöğretim öğrencileri ile işlevselik bakımından saha çalışması yapıldı. Ayrı ayrı ve farklı renkte 3D baskısını aldığımız tasarımımız sayesinde görme engelli ortaöğretim öğrencileri, “Türkiye bölgeler, Türkiye şehirler, Türkiye iklim, Türkiye yağış ve Dünya kıtalarından” oluşan haritaları yapboz şeklinde, kalıba teker teker oturtarak bütün oluşturup lejantlar sayesinde daha iyi öğrendikleri gözlendi. Alan taramasında, görme engelli ortaöğretim öğrencilerinin 3D baskısı alınarak yapboz şeklinde tasarlanmış çeşitli haritalar ile çalışma yaptıklarına dair herhangi bir bilimsel yayına rastlanmamıştır. Ayrıca Türk Patent Kurumu ile uluslararası patent bağlantılarını kullanarak yapılan patent ve faydalı model taramalarında da bu konu ile alakalı başvuru ya da onaylanmış başvuru bulunamamıştır. Araştırmamızın bu çalışma başlığında bir ilk olma özelliği taşıdığı düşünülmektedir.